Márcia Angela: CNE não tem compromisso com formação
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Benigna Villas Boas
“SAEB americano” mostra desastre das receitas
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Encontro do GEPA no dia 1º de novembro de 2019 analisar a 3ª versão do Parecer do CNE para analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica
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Formação de professor é dominada por alunos na educação a distância
Necessário pesquisar as consequências desse formato de formação de professores JC Notícias – 30/10/2019… Continue a ler »Formação de professor é dominada por alunos na educação a distância
Ampliação do ensino em tempo integral em SP esbarra em recusa de escolas
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Escolas cívico-militares têm base em argumento enganoso, diz especialista
JC Notícias – 24/10/2019 Escolas cívico-militares têm base em argumento enganoso, diz especialista Para… Continue a ler »Escolas cívico-militares têm base em argumento enganoso, diz especialista
O ataque estratégico do neoliberalismo à educação
JC Notícias – 22/10/2019 O ataque estratégico do neoliberalismo à educação Desde o início… Continue a ler »O ataque estratégico do neoliberalismo à educação
A avaliação na terceira versão do parecer do CNE que traça Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (atualizada em 18/09/2019)
A avaliação na terceira versão do parecer do CNE que traça Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (atualizada em 18/09/2019)
Benigna Maria de Freitas Villas Boas
O parecer acima mencionado, ainda em discussão, estabelece que as competências profissionais docentes são compostas por três dimensões: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional.
Embora pesquisas, como a de Soares (2014), apontem há algum tempo a fragilidade do tratamento dado à avaliação em cursos de formação de professores, essa categoria do trabalho pedagógico recebe atenção mínima do texto, sendo incluída em seus aspectos técnicos. Vejamos.
Uma das competências específicas do conhecimento profissional, dominar os conteúdos e saber como ensiná-los, assim inclui a avaliação: “Demonstrar conhecimento sobre diferentes formas de avaliar a aprendizagem dos estudantes de maneira diagnóstica, formativa e somativa, de modo que possa aferir resultados de aprendizagem”. A aferição de resultados é a atividade mais importante do processo avaliativo? Avalia-se simplesmente para isso? Com essa redação iniciam-se as referências à avaliação. Continue a ler »A avaliação na terceira versão do parecer do CNE que traça Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (atualizada em 18/09/2019)
Como educar na era digital
JC Notícias – 18/10/2019 Como educar na era digital O que dizem as últimas… Continue a ler »Como educar na era digital
A expansão do ensino a distância. E seu impacto na educação
O funcionamento de cursos de Pedagogia a distância necessita de atenção especial. Se os… Continue a ler »A expansão do ensino a distância. E seu impacto na educação