Benigna Villas Boas

Mazelas dos testes padronizados

 

Mazelas dos testes padronizados

 

A revista eletrônica Education Week, de 19 de junho de 2019, apresenta reportagem de autoria de Margaret Pastor, diretora da Stedwick Elementary School in Maryland, nos Estados Unidos. Ela afirma que muitas pessoas têm dúvidas sobre testes padronizados e que tem presenciado incidentes que a têm deixado seriamente preocupada. Um deles é o que narra em seu texto. Há alguns anos, uma superintendente educacional procurou-a para falar sobre o desempenho de uma das suas quatro turmas de educação infantil em um conhecido teste padronizado. Ela havia observado que os estudantes de uma turma tinham apresentado desempenho muito baixo, enquanto os de outra obtiveram alto desempenho. Recomendou à diretora que colocasse a professora cujos estudantes haviam obtido notas baixas para trabalhar diretamente com a outra, que parecia saber como conseguir que seus estudantes tivessem altos resultados. (negrito meu)Continue a ler »Mazelas dos testes padronizados

Pesquisa revela que escolas no Brasil têm menos tempo para ensino e mais bullying entre alunos do que a média internacional

 

Pesquisa revela que escolas no Brasil têm menos tempo para ensino e mais bullying entre alunos do que a média internacional

 

Reportagem da BBC Brasil, de 19/06/2019, apresenta parte dos resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis, na sigla em inglês), que acabam de ser divulgados pela OCDE. Um deles aponta que, em uma aula típica, os professores brasileiros passam, em média, apenas 67% do tempo com o processo de aprendizado – o restante acaba sendo dedicado a tarefas administrativas, como fazer chamada, ou disciplinares, como manter a ordem da classe.

A OCDE entrevistou 250 mil professores e líderes escolares de 48 países ou regiões e constatou que os professores usam 78% do tempo de sala de aula com aprendizagem. Atrás do Brasil, só professores da África do Sul e da Arábia Saudita gastam mais tempo com tarefas não relacionadas ao aprendizado.Continue a ler »Pesquisa revela que escolas no Brasil têm menos tempo para ensino e mais bullying entre alunos do que a média internacional